Вид проекта: творчески – информационный средней продолжительности

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, родители

Срок реализации: сентябрь – декабрь
Актуальность проекта
В настоящее время, как бы ни менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за неё необходимо всегда. Дети страдают дефицитом знаний о родном крае. А ведь наша история нуждается в том, чтобы нынешние и последующие поколения с интересом изучали и пропагандировали всё, что с ней связано. Пока мы интересуемся своей историей, своим прошлым, не забываем настоящего, – мы живём. Желание познать славное прошлое родных мест даёт импульс для развития любви к своей Родине. Чтобы развить у детей патриотические чувство к Родине, нужно «научить» быть привязанным к чему-то, к кому-то, быть ответственным уже в любом своём, пусть маленьком деле. В декоративно-прикладном искусстве отражается история родного края и быт народа. Поэтому, формируя знания о декоративно-прикладном искусстве родного края, мы формируем и любовь к родине. ФГОС дошкольного образования одним из важных аспектов современной государственной политики определяет введение регионального компонента в систему образования разного уровня


Цель: Формирование нравственно-патриотических чувств средствами декоративно-прикладного искусства.
Задачи:
Образовательные:
• Познакомить детей с декоративно – прикладным искусством Тюменской области – Тюменским ковром, дымниками, прялками, резьбой по кости, деревянным зодчеством.
• Вызвать интерес у детей к народному творчеству и истории родного края.
• Учить видеть красоту и своеобразие предметов декоративно-прикладного искусства Тюменской области.
• Учить детей воспроизводить основные элементы предметов декоративно-прикладного искусства. Повышение компетентности родителей в вопросах образования детей дошкольного возраста
Воспитательные:
• Воспитывать у детей любовь к прикладному искусству родного края. • Воспитывать любовь к народному творчеству.
• Воспитывать уважение к работе народных мастеров.
• Воспитывать эстетические и этические чувства.
• Воспитывать любознательность.
Развивающие:
• Развивать познавательную активность детей.
• Развивать чувство цвета, композиционные умения.
• Развивать внимание, мышление, творческое воображение, зрительную память, умение анализировать.
• Активизировать словарь: ткачество, дымник, фротон, наличник, прялка-корневушка, ярмарка, коробейник.

Планируемые результаты проекта:
• Знание детьми различных видов декоративно-прикладного искусства Тюменской области: ткачество, резьба по кости, железопросечное искусство, деревянное зодчество, прялки.
• Умение детей ориентироваться в различных видах искусства Тюменской области.
• Умение детьми воспроизводить элементы по мотивам декоративно-прикладного искусства родного края.

Работа с родителями
1.Анкетирование родителей Выявить уровень знаний о декоративно-прикладном искусстве Тюменской области, заинтересованность родителей в данном вопросе.
2 Оформление стенда «Промыслы края Тюменского» Вызвать интерес родителей к истории Тюменской области Дать представление о декоративно-прикладном искусстве родного края. Повысить уровень знаний родителей в вопросах обучения детей истории родного края.
3 Участие в выставке «Тюмень деревянная»
4 Творческая гостиная «Путешествие в край Тюменский»
5 Оформление альбома «Декоративно-прикладное искусство земли Тюменской»

Виды деятельности.
Игровая деятельность
Дидактические игры: Лото «Декоративно-прикладное искусство Тюменсокой области», «Собери Тюменский ковер», «Укрась дом деревянной резьбой, «Назови правильно», «Найди лишнее», «Художественные часы».
Познавательное развитие: Целевая экскурсия в краеведческий музей им. Г.Я.Сотникова (с.Успенка)
Беседы: «В гости к Тобольским мастерам», «Волшебные нити», «Мастера деревянного зодчества»

Речевое развитие Активизировать словарь: ткачество, дымник, фротон, наличник, прялка-корневушка, ярмарка, коробейник. Чтение стихотворений А.Дружков «Град Тобольск»; М.Степанов «Дервянная резьба»; Т.Бокова «Родина»
Художественно-эстетическое развитие. Раскрашивание плоскостных силуэтов красками: «Тюменский ковер», «Прялка-помощница». Рисование элементов урало-сибирской росписи. Лепка: «По мотивам мастеров тобольских». Аппликация «Тюмеские избы», нетрадиционная аппликация «Цветочные узоры»(по мотивам Тюменского ковра), Моделирвание «Дымник»

Итог
Оформление альбома «Декоративно-прикладное искусство земли Тюменской» воспитатель, дети, родители

Выводы:

1. В ходе реализации проекта была разработана серия дидактических игр по декоративно-прикладному искусству Тюменской области, проведена организованная образовательная деятельность.

2. В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству у них появилось желание больше узнать о творчестве мастеров Тюменской области.
3. Знакомство с произведениями народных мастеров, с историей промыслов сформировало у детей уважение и любовь к Родине, истории своего народа.
4. Народное искусство родного края способствовало развитию нравственно-патриотического и эстетического воспитания и творческих способностей детей.